问题小孩VS别人家孩子怎样完成人生大逆转?

问题小孩VS别人家孩子怎样完成人生大逆转?
电影《哪吒》热映虐哭千万人  近来,国产动画电影《哪吒之魔童降世》刷爆了各大交际媒体,引发广泛评论。影片里的哪吒不同于观众以往的形象,更靠近实际,更显得充溢人味儿。在影片中,这个带着魔丸出生的小孩,命中注定有躲不过去的天劫。由于天然生成神力,使他生来就被束缚,遭到不一般的苛责和管束,从小因世人的惊骇而被侮辱,受尽了冷眼和成见。而与之比照的是,敖丙这个才貌双全、灵巧机灵的“他人家的孩子”,虽然相同带着复兴龙族的压力与任务,但生长进程则与哪吒比较要平顺得多。  透过电影,其实引起广泛争辩的更在于人物所传达的实际意义。孩子与爸爸妈妈与社会,在这样的人类社会联系中,“问题小孩”和“他人家的小孩”历来都是我们最关怀的论题。本报特邀中国医科大学隶属榜首医院心理科闻名专家秦晓霞,深度分析实际中的“哪吒”与“敖丙”。  情节再现: “问题孩子”哪吒受尽人世冷酷  生来为魔,天然生成神力。为了得到重视和重视,逆反的哪吒一次次捣蛋做坏事,不让他做什么,他就偏要去做。甚至后来尽力学艺,无非也便是想要得到世人的认可。可他哪怕的确是降妖除魔,世人仍然不予承认,并把一切的罪责都归咎到他的身上。哪吒这个孩子,在乎他人对自己的观点,却又假装无所谓,期望被人接收,却又在被损伤时破罐破摔干脆让我们都厌烦,一旦被发现柔软的实在爱情,就恼羞成怒。  实际事例:经常被“扔掉” 他开端妄自菲薄  13岁的分明(化名)是个十分爱动的孩子,如同一刻都停不下来。他无法彻底标准自己的行为,常常遭到教师的批判,同学也不愿意与他交朋友。分明变得越来越浮躁易怒。建议脾气来,爸爸妈妈教师都无法管束他。由于不愿意与他人沟通,分明也越发不爱上学甚至变得越来越自闭。  专家解读:问题小孩也应看到光亮的未来  秦晓霞表明,其实一切的“问题小孩”身上一定有其共同之处,甚至能够称之为闪光点。“比方闻名的游水健将菲尔普斯,他从小便是典型的多动症患者,但他却有着超出常人的运动天分。”秦晓霞说。比方许多恶劣的小孩都有自己的特色,比方仁慈的质量,正如电影里的哪吒相同。但在实际教育中,许多教育者往往选用“缺陷取向”的方法来对这类孩子进行教训。  所谓的“缺陷取向”,说白了便是“要把缺陷干掉”,把孩子身上的缺陷纠正掉,这个孩子不就只剩下长处了吗?但其实这是彻底不正确的。秦晓霞表明,教育者更应该采纳“资源取向”的方法,即“深化发掘孩子的特色、长处并将其无限扩大”,所谓的取长补短正是如此。“一个人的短板、问题是挖不掉的,越想着挖掉缺陷,其实是越会扩大缺陷,使这一点越来越强化,正确的方法是不断扩大孩子的长处和专长,使孩子的品格在不断的发挥优势中趋于完善。”秦晓霞表明。  现在都发起“正面教养”其实便是这个道理。人无完人,假使能够取长补短不断发挥自己的优势,那么在优势的带动下,人会向着越来越好的方向开展。正如影片中哪吒的爸爸妈妈一直带着爱不离不弃,即使面对做了错事的哪吒也没有苛责,反而想方设法帮他改进与乡民的联系,费尽心思期望哪吒得到高兴。秦晓霞表明,这个影片更多的是给爸爸妈妈的启示,许多青春期孩子的爸爸妈妈来心理科问诊,都是细数孩子的问题,许多时分医师会问,孩子的长处是什么?家长往往不能立刻答出来。当然青春期的问题是一过性的,与天分恶劣不同,但对家长来说,引导的方法都相同,那便是经过不断扩大长处让孩子看到自己一个光亮的未来。  情节再现: “他人家孩子”敖丙生来担负命运重担  敖丙虽是灵珠转世,却生下来不能见光,只能生活在黑私自。他担负着龙族复兴的期望,活得小心谨慎。全族员把身上最坚固的龙鳞给他做成了万龙甲,于敖丙而言,这仅仅职责的桎梏。当全族的人把命运交给了自己,自己还能做自己吗?他已无其他挑选!  实际事例:一直优异的她却常感“呼吸困难”  妍妍一直是个“他人家的孩子”。人长得美丽,又文武双全,学习成果更是独占鳌头,眼看立刻就要考高中了,妍妍却开端成果下滑,教师说妍妍有时分会盯着卷子发愣,上课也有时分会分心。家长十分忧虑,不知道问题出在了哪里。只要妍妍自己知道,她的身上担负了太多人的等待与期望,不能失利,她经常感觉“呼吸困难”。  专家解读:生长平顺的孩子,要有“自我”的力气  秦晓霞表明,影片中的敖丙,是个典型的“他人家的孩子”,才貌双全,但却担负任务,因而也造成了他不能成为“自我”的压力与苦楚。“一般这类孩子的生长相对是平顺的,他也不会呈现什么大的波折和过失之类,但他们一直是在他人等待的完美中生长,一直在适应社会家人的等待,在这种生长中,许多孩子往往会呈现缺少自我的体现,当生长中遇到问题或波涛,能不能有力气找到自我,是他们生长中的课题。”秦晓霞说。  妍妍便是典型的适应着社会干流期许的那种孩子,她的一切都是契合家人、社会关于她的人物等待的。但当面对考试压力,妍妍的心里很或许呈现与大多数孩子相同的焦虑,在“我累了我要歇一会”、“我能不能考得差一点”、“我不想起那么早学习”等等“自我”的主意中挣扎。由于这么做或许不会契合他人的等待,但却能够使自己舒畅,要不要“完成自我”,怎么样去“完成自我”是这类孩子纠结的底子。所以,当一个孩子生长的一往无前,往往家长更要重视孩子“自我”的刻画,使孩子能够有才能在面对问题的时分做出忠于自己心里的挑选。而家长也不要将自己的志愿强加给孩子,逼着孩子去完成甚至担负他人的愿望。尊重并赏识孩子,让他们成为应该成为的姿态。  本版稿件由沈阳晚报、沈报融媒记者 丁卉采写